杨儒新

摘 要 在初中教育教学进程中，体育教育是一项必不可少的内容。优质的体育教学活动不光能够锻炼学生的体魄，还能够强化学生的身心素养，缓解学生的学习紧张之情，为学生健康地学习和发展提供重要的前提保障。特别是在新课标的积极作用下，初中体育老师需要突显出学生的课堂主体地位，在基础知识讲解的同时强化学生的体育综合素养，从而推动初中体育教育教学的健康发展进程。

关键词 新课标;初中体育;教学策略

在新课标背景下，我国初中体育教学效果有了较大程度的提升，初中生也越来越愿意自主地投身于实际教学活动中，自主地与体育老师相互探讨知识，并且在体育老师的指引下强化学生的体育综合素养。下面就从三个方面分别阐述在新课标理念下初中体育教学课堂的探究，以此给学生提供相对优质的学习环境。

一、借助合作学习模式，活跃整个课堂氛围

在新课标的积极作用下，初中体育课堂更加重视学生的课堂互动性。所以，体育老师就需要针对学生的学习兴趣点以及学习现状，给学生创设一个氛围浓厚的合作学习场所，以此來增加学生对体育知识的学习兴趣，增强学生对体育知识的学习热情，促进学生积极参加课堂教学活动。

比方说，在学习“篮球”有关知识时，学生就需要在体育老师的引导下掌握篮球的基础知识以及打篮球的基础技巧。而后在初中体育课堂上，体育老师就需要依照学生学习兴趣点以及个性特征，把学生科学地分成学习小组，让学生在课堂合作学习小组活动中积极地探讨篮球有关知识。在此进程中，体育老师还可以给学生适当地抛出问题：打篮球时应该注意什么事项？篮球运球有几种方式？基于此，学生就可以深入合作学习活动中积极地探索篮球有关知识。接下来，体育老师就需要针对学生的讨论结果予以课堂点评，逐步推进课堂教学健康发展。

二、借助多媒体教学模式，增加学生对体育知识的学习兴趣

以前的初中体育课堂教学活动中，体育老师运用的教学模式比较简单，整个初中体育教学氛围也不活跃。在新课标的积极作用下，体育老师就需要借助多媒体教学模式，给学生提供丰富多彩的课堂活动，以此来增加学生对体育知识的学习兴趣。

比方说，在学习“排球”有关知识时，首先体育老师就需要借助多媒体屏幕给学生展示我国女排比赛胜利的视频，以此来激起学生对排球学习的热情以及爱国主义精神。而后体育老师就可以带领学生自主投身于实际排球练习活动中，并且借助多媒体视频方式给学生演示排球的基础动作和技能，以此来锻炼学生的运动效果，为学生未来全面的学习和发展提供重要的前提保障。在多媒体教学模式的影响下，学生能够快速融入到实际教学活动中快乐地学习，快速掌握排球有关知识。

三、借助科学的评价模式，突显学生的课堂主体作用

在初中体育教育教学进程中，课堂评价活动是必不可少的。优质的课堂评价活动不光能够增强学生的运动自信，还能够纠正学生在运动中的不足之处，强化学生的体育课堂学习效果。因此，在新课标的影响下，体育老师务必要转变以前的课堂评价模式，把科学优质的评价活动带给学生，在学生运动之后予以高效地点评。

比方说，在学习“足球”有关知识时，体育老师讲解运球有关知识之后，会让学生以小组为单位进行锻炼，而后在实际足球运动中展示。之后体育老师就需要对学生足球运球技能的掌握情况实行点评，对于表现良好的学生予以表扬和奖励，对于表现不太理想的学生予以针对性的指导，从而增强学生的运动自信，优化学生的足球运球技能，为学生后期的学习和运动奠定坚实的基础。另外，在此评价活动中，初中体育老师还可以让学生两两一组实行点评，让学生之间相互点评。这样不光能够保护学生的自尊心，还能够让点评的学生感受到自己在实际运动过程中的不足之处，从而就可以自主地参与到实际教学活动中了，在较大程度上推动了初中体育课堂教学的健康发展进程。

四、结束语

在新时期的教育变革进程中，初中体育教学活动逐步得到了各个教育人员和学生家长的关注。因为初中学习生活较为紧张，学生面对着诸多压力。在此过程中，如果体育老师可以开展趣味性十足、活跃的体育教学活动，其效果是不言而喻，不光能够协助学生缓解紧张的学习心理，还能够强化学生的身心素养，为学生可以更好地投身到初中学习进程中奠定了坚实的基础。而且体育老师还可以借助合作学习模式、多媒体教学模式以及科学的课堂点评方式，吸引学生的学习目光，从而带领学生自主投身于实际体育运动中，逐步感受运动的魅力，以及运动在其学习生活中的影响，从而主动配合体育老师完成各项教育任务，为学生未来全面健康地学习和发展提供重要的前提保障，推动初中体育课堂教学的健康发展进程，强化学生的综合素养。

参考文献：

[1]李成.初中体育教学中趣味田径教学法的应用分析[J].学周刊，2019（32）：146.

[2]何小鹏.初中体育课堂有效教学策略的探究[J].当代体育科技，2018（33）.