张坤

摘 要：在素质教育背景下，体育教学已经得到了足够的重视。通过有效的体育教学，不仅提升了学生的身体素质，也促使了学生的良好品德、意志品质的形成，具有巨大的德育功效，有助于实现学生的全面发展。本论文立足于高中体育课堂教学，对体育教学促进学生良好品质、意志品质的形成进行了详细的研究和分析。

关键词：高中体育 良好品德 意志品质 形成

在新课程改革的背景下，教师在开展高中体育课堂教学的时候，不仅仅要像学生传授基本的体育知识和体育技能，增强学生的体质，还要在此基础上，对学生进行思想品德意志品质教育，引导学生在体育课程的学习中，不断提升自身的思想道德素质和坚强的意志力，进而促使学生的全面发展，全面提升学生的综合素养。

一、高中体育教学中学生思想品德和意志品质教育

在新课程改革的背景下，体育的教育价值不再局限于增强学生的体育素质，还要在具体的体育课堂教学中，融入思想品德、意志品质教育等，最终使得学生获得身心全面发展。具体来说，体育教学中的思想品德和意志品质教育集中体现在：（1）培养学生爱国主义和集体主义。爱国主义和集体主义是思想品德的集中体现。在体育教学中，通过对爱国主义和集体主义的培养，才能使得学生树立远大的理想，并将这种精神带入到以后的工作岗位中;（2）良好的精神状态。高中阶段学生心智发育尚不成熟，在遇到挫折的时候，常常会产生挫败感。因此，在体育教学中，提升学生的思想品德还必须要引导学生缓解内心的紧张感、不安感等，使得学生在体育运动中放松自己，培养一个良好的精神状态;（3）坚强的意志品质。对当前的高中学生来说，在成长过程中，受到多种因素的影响，常常出现意志力低下的现象，如：做事无法善始善终、没有毅力、轻言放弃等。在体育教学中，必须要帮助学生克服意志缺陷，全面提升学生的意志力。

二、高中体育教学中学生思想品德和意志品质教育策略分析

（一）高中体育教学中思想品德培养策略

首先，在体育实践中培养学生的思想品德。在具体的体育教学中，教师可有目的、有计划地将学生的思想品德教育渗透到各个环节中，促使学生在体育运动的过程中，不断提升自身的思想道德素养。

其次，将思想品德教育渗透到体育常规课堂中。在体育课堂教学中，教师可指导学生按照教师的指令，逐渐培养学生纪律观念、守纪律的、服从命令等良好的品德;还可以通过安排值日生、借还体育器材等，培养学生爱护公物、无私奉献的品德等。

再次，注重榜样教育。在培养学生良好的思想品德教育中，教师还必须要充分借助榜样的力量，引导学生在榜样力量的潜移默化中，不断规范自己的行为，并逐渐形成良好的思想品德。一方面，充分发挥教师的榜样作用。在体育教学中，教师要运用良好的师德师风感染学生，使得学生在教师的表率下，不断提升自身的思想道德素养，并逐渐形成良好的品德;另一方面，还要发挥知名人士的榜样作用，引导学生感受运动健儿为国争光、顽强拼搏的精神，受到启发和感染，进而净化心灵，不断提升自身的思想道德素养。

最后， 结合体育教学过程开展品德教育。在体育教学的过程中，也是对学生进行思想品德教育的重要契机。具体来说，在体育教学的过程中，教师可充分利用学生喜欢篮球、足球的现状，借助竞技活动的形式，引导学生在竞技的过程中，感受到体育所带来的快乐。同时，还可以引导学生在竞技比赛的过程中，认识到团队的力量，进而将自己作为团队的一分子，贡献自己的力量;另外，在具体的教学中，还要根据学生的特点，因势利导，使得学生学会尊重他人，懂得谦虚，真正明白“友谊第一、比赛第二”，懂得同学之间应相互友爱等。

（二）高中体育教学中意志品质教育策略

首先，发挥体育明星的榜样力量，使得学生受到感染，并形成内在的推动力。在具体的体育教学中，为了培养学生坚强的意志品质，教师在开展教学的时候，基于学生喜欢体育明星的现状，将体育明星在成名之前所付出的努力、艰辛和坎坷遭遇等告诉学生，引导学生在体育明星的榜样力量下，逐渐认识到意志品质的重要性，并不断改正自身存在的意志缺陷。

其次，设置体育运动障碍，锻炼意志品质。在高中体育教学中，为了培养学生的意志品质，教师必须要在体育运动中，结合有利的条件、不利的条件，给学生设定一定的运动障碍，进而促使学生在运动障碍中，不断增强自身的意志品质，达到最终的目的。

最后，选择合适的体育项目培养学生的意志品质。在高中体育教学中，教师在培养学生意志品质的时候，还必须要对体育项目进行科学、合理的选择，引导学生在最佳的体育项目训练中，逐渐提升自身的意志品质。

三、结语

综上所述，在新课程标准的要求下，教师在开展高中体育教学的时候，不仅仅要重视学生的体育技能和体育素养，还要渗透思想品德和意志品质教育，进而全面提升学生的综合素养。因此，教师在开展体育教学的时候，必须要采取积极有效的措施，将思想品德、意志品质教育渗透到各个环节中，促使学生在体育课堂中，逐渐形成良好的思想品德和意志品质。

参考文献

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