王慧杰

摘要：新课标要求要加强学生综合素养的培养，保障高中生综合能力和三观的正确养成。在高中政治教学过程中融入学科核心素养教育，是培养学生正确人生观和价值观的重要途径，对拓展和完善学生的知识框架，提高政治综合素养，提升其创造力和价值观具有直接的意义。因此本文对高中政治教学中学生思想政治学科核心素养培养提出了一些建议，希望能提高政治教学中高中生的综合政治素质。

关键词：高中;思想政治;核心素养;探究

一、引言

随着我国人们精神物质水平的提高，人民的思想认识也在不断进步，新课标在要求高中政治教育中加强素质教育，通过渗透政治核心素养培养学生的爱国主义精神，推动学生的综合素质良性发展，使之成为适应社会发展需求的综合性人才。青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要进行引导和栽培。文化素质教育是新时代下教育改革的需要，是知识经济时代学生健康发展的需要。因此，高中政治教师应重视学生的政治核心素养教学，使其提高政治综合素养，具备对社会道德责任的高度认知，以政治的思维来认识社会、自然和个人发展。受诸多因素影响，当前阶段的高中政治教学质量不佳，学生的政治素养培养难以落到实处，广大高中政治教师应积极采取措施，创新政治核心素养教学模式，培养学生的政治素养。

二、学科核心素养在政治教学中的必要性

随着社会的发展，知识的学习受到人们越来越多的重视。在这样的环境下国家的发展与人才不可分割，人才的培养对国家的建设发展有着重要意义，因此我国提出了科教兴国、人才强国的国家人才储备战略。而人才的培养首先要培养其正确的三观，政治课的设立可以使学生树立正确的社会主义价值观，对我国的人才培养有着重要意义。政治课对培养学生的核心素养，引导学生树立正确的价值取向有着重要意义。

而政治课堂将学科核心素养渗入教学中可以帮助学生更好地理解学习政治知识，保证学生正确核心价值观的培养，提高学生政治素质，通过政治核心素养教学的应用可以有效提高政治课堂有效性，体现政治教师的主导作用，从而促进学生全面发展。

三、核心素养渗入高中思想政治教学的策略

（一）政治热点导入实现核心素养教学

兴趣是生最好的老师。兴趣可以通过课堂各个环节进行培养，但万事开头难，如果教师政治课堂教学有趣，这堂课就成功了一半。当然，政治教学不应限于“复习旧知识，引入新知识”等传统做法，还应采用政治热点导入实现政治核心素养教学，提高学生综合政治素养。对政治课而言，在任何时候，特别是在信息时代，学生渴望知道当前发生的国内外重大事件，对时政更感兴趣，這也是政治课的特点，也是政治考试的要求。此外，教师可以利用课堂导入，在政治课堂中讲解时事要闻，介绍其中缘由并引导他们用政治知识理解，用政治思想分析，把爱国情、强国志、报国自觉融入政治核心素养思想教育中，实现政治核心素养教学，提高学生的政治素养。

（二）通过生活问题实现政治核心素养教学

社会的发展需要综合性的人才，因此高中生不仅要掌握必要的政治知识，还要有正确的政治素养，只有高素质创新人才，才能适应新时期新的挑战。新时期下教师可以通过生活问题与政治课本内容相联系实现政治核心素养教学，引导学生将问题带入生活情境中，将政治内容转化为生活化问题，促使学生更好地理解政治内容。

例如，在《经济与生活》“信用卡、支票和外汇”一课时，教师在教学的过程中，可以通过导学案提高学生对知识的理解。通过银行卡与饭卡的展示，激发学生兴趣，通过银行卡与饭卡的对比，提问学生这两种卡的区别是什么？将学生的注意力吸引到政治课堂之中，引导学生紧跟教师的步伐，通过学生回答由此引出信用卡、支票和外汇的知识点，带出了课题，进入了新知识教学，以此提高学生对新知识的理解归纳能力，促进学生的核心素养提升。

（三）教材内容中渗透政治核心素养

随着新课程改革的发展，在高中政治教学中不仅需要教导学生各种政治知识，培养学生的政治技能，同时，也应当进一步挖掘政治知识中的德育内容。政治学科对学生正确人生观价值观的培养与树立都有不可忽略的积极作用。教师在课堂上，要深挖教材，在政治教材中，包含了丰富的人文素材。因此政治的教学可以由此深入，以政治小故事为线索，加强学生政治核心素养培养。在教学中渗透政治核心素养思想，学生更加深入地理解政治核心素养的真谛。在注重学生对政治知识掌握的同时，营造良好的育人环境，将政治核心素养融入政治学科教育之中，对促进学生思辨和逻辑思维能力发展有着重要意义。

根据高中生自身生理机构的特点以及思想水平的特征，思想政治教师应当给予学生适当的自主学习空间，提高学生自主学习的能力。在高中思想政治教学中教师可以以培养学生的政治素养为基础，给学生讲解和引导他们找出自己的错误点。教师要对学生的自主学习加以引导，这样不仅仅能够提高学生学习的热情，还能提高学生逻辑思维、问题分析解决能力。高中思想政治教学与其他学科的教学一样，能帮助学生提高解决实际问题的能力。

（四）多样化教学加强学生政治核心素养培养

在政治教学中，高中政治教师要注重学生政治综合能力，从而加强学生政治核心素养培养。教师在教学中可以通过情景教学及小组讨论等模式，增加学生的政治沟通和交流能力，使学生自身的政治水平得以提高。因此，高中政治教师应善用政治教材中包含的课文内容介绍名人轶事或政治故事，通过多样化教学帮助学生更好地了解政治并从中汲取精神力量。如果学生能够对教材中包含的知识了解透彻，那么学生则可以更好地理解知识内涵、更好地在自身头脑中形成政治知识框架，有利于提高学生的人文素养，有效地拓宽学生的政治知识内容，从而提高学生的人文素质。

四、结语

教师在渗透人文知识的过程中，要根据学生的成长特点，不断调整教学方式，真真切切地让学生感受到政治核心素养的重要性。在政治教学过程中充分运用好教学载体和方法，将政治核心素养教育落实到位，努力培养出人格健全、品德高尚、乐于奉献、拥有正确人生观和价值观等，对社会和国家有益的复合型人才，真正达到素质教育的目的。在政治核心素养教学构建过程中，教师需深入合理把握教材，以学生实际需求为立足点，启发与引导学生政治思维，以此保障高中生的政治核心素养得到提升。

（责编 吴娟）