许奇

摘  要：探索提高学生的语文素质的作业模式

关键词：家庭作业;减负;增效

一直以来，为了提升学生学习分数，小学语文家庭作业，大多为书面作业，而且作业量较大。对于上了一天课，写了一天作业的孩子们来说，在释放激情的课余里再去花很大一部分时间写作业，他们很难持久地安下心来，有的仓促应付，有的照抄他人，还有的干脆放弃，作业效果甚微，学生语文素质提高缓慢，给语文教学带来新的挑战。如何使家庭作业既能从量上减轻学生的课业负担，又能在质上取得良好的教学效果，是语文教学中急需解决的问题。我对作业设计进行了重新审视和探究，对作业布置做了新的尝试。

一、讲故事、拓视野、促记忆

习作时，经常遇到这样犯难的场面，学生无话说，无材料写，语言组织能力差，有的半天都写不出几句话来。我针对此情况，结合学生爱听、爱讲故事的特点，布置学生每天必须讲一个故事，课内课外都行，可以是童话故事、成语故事、寓言故事、科幻故事等。讲给家人或朋友听，并请他们作出评价，根据他们的评价，在以后讲故事时做相应调整，力求故事讲得更加生动感人。同时结合教材的作文训练重点，有计划、有目的的布置学生每次习作训练前讲优秀作文一篇，摘取其中的好词好句，好段落，好的写作方法，为习作做铺垫。久而久之，学生读书的兴趣越来越浓厚，学生读书的范围越来越广泛，讲故事的水平也越来越高。在定期举行的班级故事会上有的讲得声情并茂，感人肺腑，让人啧啧称奇、回味无穷。……