摘  要：在新课程改革的背景下，综合实践活动课程被列为初中阶段的必修课程之一，在教育教学中具有重要的教学地位。在教学的不断发展之下，综合实践课程也得到了积极的推进。然而综合实践课程并没有固定的教材，只是根据相关的教育教学规定进行逐步开展，而教师更是成为了这门课程走向的关键性人物，也因此师源性问题成为了阻碍初中实践活动课程发展的重要问题。在本篇文章中，我们就主要针对初中综合实践课程中的师源性问题进行讨论，探究相关的解决办法，使综合实践课程能得到更好的提升发展。

关键词：初中教育;综合实践;师源性问题

初中阶段开设综合实践活动课的意义在于提升学生的思维创造能力和实际应用能力，意在帮助学生得到综合性提升。但是在教学中存在的师源性问题，给教育教学造成了极大的负面影响和教学阻碍，必须找到有效的解决措施解决这一问题，从而提高综合实践活动课的教学效率。

一、师源性问题的具体含义以及教学影响

师源性问题普遍指的是在教学教育过程中由于教师的过多干预影响学生对教学知识的获取，通过不符合学生教育教学发展的办法进行授课，并且对学生的成长培养产生不良影响而产生的教学问题。在综合实践活动课程中，主要是为了培养学生个人的学习能力，如果教师进行过多的干预，则无法达到根本性的教育目的，导致了学生在学习过程中产生错误的心理情绪，从而过度影响学生的学习状态，甚至导致学生产生错误的学习情绪，致使其在学习生活中出现偏差。……