黄锦潮

摘要：互联网技术正在深刻影响着人们的生产生活方式，“互联网+教育”成为我们国家教育事业的重要抓手。在移动互联网时代背景下，教师要注重探索与移动终端技术有效融合的小学英语教学新模式，提升英语课堂教学的活力和效率，进一步提高英语教学质量，也为课外的学习延伸提供更多有效的手段。

关键词：互联网+教育;小学英语;课堂教学

一、研究背景

“互联网+”时代，云计算、移动互联网、大数据技术等互联网技术正在深刻影响着人们的生活方式。移动终端是指移动互联网的各种设备，它包括手机、平板电脑、掌上学习机等各种电子设备。

《英语课程标准》明确指出：要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。为此，笔者分别从课前、课中及课后三个维度谈谈看法。

二、善用移动终端。提高前置性学习质量

“学会学习”是发展学生核心素养的共同指向，前置性学习是让学生学会学习的重要途径，也是生本教育理念的重要表现形式。它是学生在学习新课前，根据自身的知识水平和生活经验进行尝试性学习的过程。

（一）恰当选用软件

使用移动终端前，我们首先要组织学生掌握基本的软件应用技能，学会选择恰当的学习软件。可以引导他们尝试用“英语趣配音”“英语流利说”“纳米盒”等。英语学习中听和读是英语前置性作业的重要形式。教师在授课前可以借助“英语趣配音”软件，利用软件的仿读、评分和分享等功能布置课前听读作业。……