蔡细细

【摘 要】 《幼儿学习发展指南》中明确指出，3～6岁是培养幼儿语言能力的关键期，对幼儿身心健康和未来发展更发挥着不可小觑的作用。教师应将语言教学置于首位，善于创新教学理念和方式，必要时可结合幼儿的年龄和认知特点开展游戏化教学，活跃幼儿思维，激发学习兴趣，提高幼儿语言能力，为后续学习和发展奠定坚实基础。

【关键词】 幼儿园;语言教学;游戏化;策略

相关研究指出，语言能力是幼儿成长中接触世界和探索世界的重要组成部分，幼儿教师在语言教学中结合幼儿的实际认知情况和兴趣爱好设计语言游戏活动，促使幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握语言知识，提高语言能力。

一、创新游戏形式，引导幼儿学会倾听表达

毫无疑问，在幼儿园语言教学活动中引入游戏化教学模式能调动幼儿的参与积极性和主动性，而教师应紧贴幼儿的心理和认知需求创新游戏形式，将目光集中于幼儿习惯和思想等培养方面，增强幼儿的创新意识和自主思维。语言的基础因素之一即倾听，教师应指导幼儿学会倾听他人说话并了解其内容，经自主思考后进行判断和回答。教师在实际教学中可指导幼儿倾听故事，带着问题进入神奇的故事世界并展开思维想象。

以《三只小猪的故事》为例，教师先带着感情为幼儿示范朗读文本内容并提出问题：“请问哪只小猪最勤恳呢？”之后让幼儿朗读文本。在朗读时，需教师把控速度，尤其针对重难点内容要适当加重语气，便于幼儿在听完故事内容后结合自身的理解阐述故事，进而增强语言表达能力。……