吴霞 刘凯

摘要：学生的兴趣发展广泛多样，小学生社团的活动内容异彩纷呈。本文意在通过相关研究，理清学校的社团活动课程分段目标，初步构建学校的小学生社团活动开展的校本课程内容体系，探索社团活动精细化管理模式及小学生社团活动开展成果评价方式。

关键词：小学生;社团活动;课程目标;校本课程;管理模式;评价方式

肥西县上派镇菁菁小学是肥西县城关一所老校，学校发展相对于城关其他学校来说，一直比较滞后。2012年10月，学校迁入新校址，新校处于肥西县与合肥经济开发区交界位置，社会人文环境较为复杂。学校生源以城乡接合部拆迁安置居民为主。同时，我校是城关地区外出务工子女定点学校。2013年8月，上派镇党委、政府选中上派镇菁菁小学建设少年宫，承担加强未成年人思想道德教育的重任。近两年，随着城市化进程加快，外地学生大量涌入我校，以2018年9月统计为例，全校学生总数为2381人，其中外地户口学生1060人，占全校学生的44.52%，外省户口学生381人，占全校学生总数的16.00%。历史原因、地域差别、社会人文环境复杂、生源不稳定等因素造成了我校学生素质参差不齐的问题，这给提升学校办学品质带来了极大的挑战。通过社团活动研究，探索小学生社团活动开展的有效方式方法，有利于提升我校的办学品质，促进每个学生个性发展，让社团活动真正成为学员的快乐园地。

教育的根本目标就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。……