张杰

摘 要 初中英语教学大多以课堂教学为主，也就是说课堂是初中生获取英语知识、形成语感、培养兴趣的主要渠道。那么構建高效优质的课堂就显得尤为重要了。不但可以促进英语教学目标的达成，同时也能提高学生获取英语知识的能力。这就要求广大英语教师充分了解每一个学生，根据学生对知识掌握程度的差异，去因个体而施教，并在实践教学的过程中不断去探索改善初中英语教学的方法，从而达到提高初中英语课堂教学的有效性的目的。

关键词 初中英语;课堂教学;教学有效性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0074-01

在传统的初中英语教学过程中，始终是以教师为课堂的主体，填鸭式满堂灌的方式让学生去被动的学习英语，在应试教育的影响下，往往重视考试的成绩，忽略了听、说这两大方面，学生们学的可以说是“哑巴英语”。即便是英语成绩好的学生也很难张口去说。另外对于英语语法知识的学习也存在着很大的弊端，我们都知道学习英语最重要的是掌握语法，语法是学好英语的关键，但是由于英语语法规则太多，对于学生来说太难记，加之语法课过于枯燥，学生对其没有任何的兴趣。可想而知，一旦学生对于语法产生抵触的心理，那么课堂教学就很难顺利进行下去了。

一、制订个性化的教学目标，指明前进的航向，保障课堂教学有效性的提高

所谓教学目标是指教师根据学生的学习情况、课本知识的掌握程度制订的相关教学任务。……