曾微惠

摘 要 实验教学是实现初中生物教学科学化的主要途径。在农村生物教学中，国家进行了科学化的配备，教师也有了相关的认知。但是，在资源的利用率和教学效果上，农村生物教学还是存在很多问题。在初中生物实验教学中应用虚拟实验有着诸多益处，可以有效提高生物的教学质量，符合新课改的发展要求。虚拟实验借助于信息化的教学手段，相比传统的初中生物实验教学方法，在很大程度上提高了教学效率。

关键词 初中生物;实验教学;问题;对策

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0110-01

实验教学是一种有效的生物教学手段，成功的生物实验可以帮助学生更好地理解书本中抽象的理论知识，从而加深对知识的理解与记忆。但是受实验成本、器材以及学生操作能力不足等方面因素的限制，在实际的实验教学过程中，其成果并不理想。

一、初中生物实验教学存在的问题分析

农村初中的生物教学，在实验室的配备上，绝大多数学校的生物实验室物品配备齐全、仪器摆放有序。但是也仅仅做到了实验室的配备这一点，学生往往只是参观者却不是实践者。甚至，有些学校的学生连参观的机会都少，只有到了考试的前一段时间，才有机会在实验室里完成实验学习。这样的初中生物实验室，并没有达到预期的教学效果。比如，有的实验室配备齐全，按照课本需求进行了相关的配置，也似乎开齐了、开全了课本实验。

有些学校仍然存在着专岗专职不专业的现象。……