安丽萍

摘 要 随着素质教育的不断深化，小学阶段的语文教学也提出了更深层次的要求，语文教学重点在不断深化。培养小学语文核心素养成为小学语文教学的目标。本文通过分析小学语文核心素养的概念，提出关于小学语文阅读教学的几点建议。

关键词 阅读教学;小学语文;核心素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0072-01

随着核心素养概念的提出，各个学科的教学重点和教学目标得到了进一步的深化。素质教育下的教学不再是培养考试型的学生，更多的是要培养实践性的综合型人才。

一、小学语文核心素养的概念

《全日制语文教育课程标准》明确指出，语文素养包含了语文知识学习、语文使用能力提高、语言的积累、学习方法和学习习惯的培养以及个人的认知能力和文化素养。语文素养是学生进行其他科目学习的语言和理解能力的基础，也是学生实现全面发展、提高综合素质的基础，是学科间联系最终实现学术互通的纽带。语文学科的学习不仅仅是一门语言的学习，而是一种综合素养，是一个人能够更好地融入社会和自我发展的基本素质，也是进行社会生活的基本技能。而小学阶段的语文教学是学生语文综合素养培养的基础，因此培养小学语文核心素养是小学语文教学目标中的重点也是难点。

二、阅读教学中语文核心素养的培养策略

（一）以实践激发阅读兴趣

小学生对新鲜事物的好奇心重，喜欢自由的户外活动，注意力集中时间段，也难以在文字阅读上集中太久的精力。……