李永彬

摘 要 随着初中阶段教育教学的不断改革，数学课堂教学的方方面面有了明显的改变，如课堂的教学中更加注重体现学生的主体性，更加强调师生之间的交互。初中数学教师要精准把握新课改背景下初中数学课堂高效施教的基本规律，进一步提升初中数学课堂的教学质量和教学水准，全面助力初中学生数学学科素养的培养。本文将结合笔者的教育教学经验，就初中数学有效教学的策略开展探索，还希望能够为初中数学教师的有效施教提供帮助。

关键词 初中数学;课堂教学;有效性;探索

中图分类号：G424.21，V1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0062-01

目前初中数学课堂教学中还存在较多的问题，如数学教师对备课的重视程度相对较低、教学方法的使用单一固化、教学评价也存在形式单一的情况。因此，还需要初中数学教师以问题为基准，积极地进行教学实践和教学探索，以进一步改进和完善初中数学课堂教学的方方面面，全面构建高质量的数学课堂教学，为班级学生更加有效地进行数学学习奠定坚实的基础。

一、精准进行备课

备课是初中数学教师全面了解学生和教材的重要手段，也是优化教学设计、提升教师应变能力的有效途径。初中数学教师要精准把握备课工作的作用和意义，全面探索有效开展备课的方法和策略，从而借助高质量的备课工作促进数学课堂教学水平的进一步提升。例如，在学习《正数和负数》小节内容时，数学教师要进行有效的备课工作。……