郭端

摘 要：幼儿园与小学是邻近的教育阶段，但二者的活动方式却截然不同。小学中活动方式的转变常使得幼儿出现不适应的情况，其原因是多数幼儿都没有养成良好的学习习惯。习惯是逐渐养成而不易改变的行为，良好的学习习惯可以提高学习效率，影响幼儿一生。文章通过实践研究，分析了幼小衔接中存在的问题，并提出了幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的几点策略，希望可以培养幼儿良好的学习习惯，减缓两个教育阶段的坡度，使其平稳过渡。

关键词：幼小衔接;培养;学习习惯;学习方式

一、幼小衔接中培养良好学习习惯的意义

幼儿园中游戏是主要活动方式，幼儿在游戏中获取经验。而小学是以学习活动为主，课堂教学是其主要的活动方式。若两者没有衔接好，则会给幼儿今后的小学生活带来困难。幼儿只有养成了良好的习惯，到了小学阶段才能更快地适应学习生活，提高学习效率，所以幼儿学习习惯、能力、品质的培养是很重要的。

二、幼小衔接中存在的问题

（一）衔接的单向性

幼小衔接应是幼儿园和小学的双向衔接，不能只注重一方教学向另一方教学靠拢的单向衔接，两者应相互沟通，在保持各自独特性的同时还要考虑连续性。笔者调查发现，幼儿园与小学之间的联系尚不够充分：幼儿教师为防止“小学化”，不进行超前教育，不提前教授拼音、识字、算术、英语等小学课程内容;但在小学新生报名后家长反映，在面试环节会出现让幼儿认字、读拼音、计算20以内的加减法、背古诗等情况。……