赵晓丽

摘 要：让幼儿教师具备多媒体课件设计、制作的能力，是学前教育专业的一项重要任务。但是在目前的幼儿园多媒体课件制作课堂中存在学生缺乏学习的积极主动性、自制力差等问题，以致课堂低效。文章以幼儿园多媒体课件制作课程实践为例，阐述了如何利用对分易网络教学平台克服目前课堂的弊端，创建高效课堂，培养学生的自主学习能力和创新能力。

关键词：对分课堂;对分易教学平台;幼儿园多媒体课件制作;教学改革

一、引言

多媒体课件制作既是现代教育技术的重要内容、教育信息化的重要方面，也是计算机辅助教学的主要体现。教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定：幼儿教师要“具有一定的现代教育技术知识”。而且研究表明，图文声像融合的多媒体教学更符合幼儿的认知规律和幼儿园教学的特点，所以让幼儿教师具备多媒体课件设计、制作的能力，成为学前专业的一项重要任务。本项目以就业导向为原则，充分考虑学生的认知规律和学科特点，针对信息技术特别是多媒体技术的发展和幼儿园教学的实际需要进行了课堂教学模式改革，以应用一种全新的网络教学模式解决学生对本门课程兴趣不足的问题。这种新的教学模式强调对分教学，灵活引导学生主动参与学习的过程，以对分易网络平台为载体，实施“自主—合作—创新”教学。

二、对分课堂教学模式的内涵

对分课堂教学模式融合了传统的讲授式课堂及讨论式课堂的精华，倡导教师讲授和学生讨论各占一半，具体的比例可根据不同的教学内容和学习效果进行恰当的调整。……