李健凌

[摘要]随着社会的不断进步，良好的公民素质越发成为人的内在需求。小学中高年级是学生逐步理解社会生活的重要时期，也是养成行为习惯的重要阶段。品德与社会这门课程具有丰富的教育内涵，但是小学课本由于篇幅的局限性，每一课的内容都是由几幅图画和简洁的文字构成，课本所容纳的知识量是有限的，这就要求教师必须重视课程资源的整合和开发，充分拓展教学内容，开拓教学的空间。

[关键词]品德与社会;课程资源;开发;利用

[中图分类号]G623.15 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）12-0075-01

良好的品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。社会的不断发展，人们越来越看重良好的公民素质。《品德与社会课程标准》中明确指出：“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”从中不难看出，为了符合该课程标准的要求，满足学生的学习需要，学校要创造合适的条件让学生积极参与社会生活，让学生懂得从实践中获取生活的经验，从而不断提高自己认识社会的能力，而教师则是学生的指路人。因此，如何根据实际情况开发和利用课程内容，就成了一个摆在教师面前亟待解决的问题。

以下笔者结合自己的所在地区及学校的实际情况，谈谈品德与社会课中课程资源的开发与利用的问题。

一、家庭生活资源的开发和利用

每一个孩子的第一任老师都是自己的父母，家庭则是学生接受教育的第一阵地。……