王迎丽

【关键词】初中;道德;法治;实效性;途径

教学理念的不断深化与改革，使课堂教学开始重视社会发展需要。初中生处于培养人格魅力与正确价值观的重要阶段，越来越多的教育工作者认识到道德与法治教学的重要性。他们认为，开展丰富的道德与法治教学能够帮助学生健康成长，完美适应社会需要。但就目前初中教学现状来说，道德与法治教学发展并不完善，并存在较多弊端，影响了整体教学的质量，阻碍学生发展。所以如何开展质量好、实效性高的道德与法治教学成为教学任务中的重要问题。本文对于如何提升初中道德与法治教学实效性展开了一定讨论。

一、培养价值观的过程

人的价值观、思想观等都不是先天形成的，是通过后期不断地实践与学习而逐步产生的。人的思想观念的形成阶段并不是杂乱无章的，而是建立在一定的理论基础之上。正是在这样的背景下，学生在进行学习期间，需要教师进行一定指导，在教师的帮助下将对道德与法治的认识转变成真实的道德与法治行为，实现知行转化的目标。

人的思想品德过程往往包含思想、行为与心理三个部分。心理结构中的内容包括意志、信念等元素，思想结构中的内容包含价值观、人生观与世界观等，至于行为则是完成心理与思想培养后的外显部分。人的思想品德的过程一般是由简单到复杂，从心理、思想再到行为。

二、初中道德与法治教学的关键因素