刘传威

【关键词】指导;学生;有效预学

一、预学的现状

1.学生自觉预学意识低。据调查显示，90%的小学生没有形成良好的自觉预学习惯，自学意识比较低，不重视课前预学，导致课堂学习效率低。

2.预学形式化，应付而学。小学生日常的预学都是教师布置任务，在父母监管督促下完成的。他们迫于压力，走马观花地把书看完，对课本中“小精灵”提出的问题没有思考，也不尝试完成课后的学题，这种预学流于形式，应付了事，没有效果。

3.预学无序无目标。学生的预学处于一种无序的、漫无目的状态。主要表现在学生表面在认真地看书，不知不觉翻到下一页，对看过的内容没有留下任何的蛛丝马迹，这是低效、无效的预学行为。

4.预学方法简单，重难点内容把控不够。许多学生的预学方法只是简单地浏览一遍课本或者借助工具书把正确的答案抄写在课本上，就完成了。在预学过程不深入地思考、看懂课本例题，对本节所学知识的重点内容、解题方法没有理解透彻，导致在自己解题时仍出现“狗咬乌龟，无从下牙”的现象。

二、提高有效预学效果的对策和方法

（一）培养预学兴趣，树立自觉预学意识

1.创设情境，唤起学生主动参与预学兴趣。教师要深入钻研教材，针对教学内容精心设计好具有吸引力的自学提纲或问题，激起学生主动参与预学，营造渴望求知的学习氛围，激发学生的求知欲望，从而主动去学习，即预学的兴趣。

2.问题设置由浅入深，激发学生思维及自觉预学的兴趣。……