陈银波

【摘 要】 随着新课改的不断推行，对小学数学教育提出了新的要求，即“让小学生在良好的情境中学习数学”。然而，在当前的小学数学教学中，对于情境教学的运用还存在一些问题，达不到新课改的要求。本文首先分析了当前小学数学情境教学中存在的问题，并就这些问题提出了相应的解决对策，以期能为小学数学教学中情境教学的优化提供参考。

【关键词】 小学数学;情境教学;问题;策略

在小学数学教学中运用情境教学法是帮助学生学习数学的有效手段，其可以将一些抽象的数学概念形象直观地展示在学生面前，使得数学教学达到事半功倍的效果。通过情境教学法的应用，学生可以在实践活动中学习数学知识，不仅激发了学生的数学学习兴趣，又使得学生更加容易地掌握数学知识，并且能够将所学的数学知识应用于生活。

一、小学数学情境教学存在的问题

1.教师不能正确运用情境教学

在小学数学教学课堂中，最主要的任务就是在巩固旧知识的基础上学习新知识。当前，部分教师对情境教学存在误解，认为情境教学仅仅是结合知识点创设情境，激发学生兴趣，因此在实际运用情境教学时在进行知识点的讲解时就会又回到传统的教学方法，根本没有真正有效地发挥情境教学的作用，还会使得教学质量下降，出现一些传统的教学中经常出现的问题，导致虽然教师精心备了课，学生却没能真正理解的局面。……