王秀丽

摘要：阅读在小学语文教学中是很重要的一方面，既可以开阔学生视野，还能丰富学生的知识，从而推动学生日后发展。所以，老师在语文教学中要注重对学生阅读能力的培养，从而不断提升语文知识水平。基于此，本文主要针对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养展开研究。希望本文为相关人士提供参考和帮助。

关键词：小学语文;语文教学;阅读能力

前言：阅读教学在小学语文阅读中起重要作用，小学生的大脑逻辑都很简单，由于生长的环境不同，因此促使学生对阅读的兴趣也有所不同，但是阅读可以使学生丰富自身知识水平，也是学生学习文字知识的重要环节。阅读不仅可以提高学生的学习效率、朗读能力和文字认知能力，而且还对提升小学生的语文阅读能力有着重要作用。

1、小学语文教学的社会现状

如今国家社会的不断进步，因此促使我国教育部门也在逐渐改善，多数家长的心中一直是不让自己的孩子输在起跑线上，但是现代教学中依然是传统的教学方式，只重视学生的学习成绩，多数的教育部门考核的标准也只是注重学生的升学率。因此，大多数家长会让自己的孩子参加很多培训部门，针对学生也是只做一些习题训练，从而导致学生没有大量的时间进行课外阅读，较多的习题训练促使学生精神疲劳，进而对阅读的兴趣也逐渐减少，学生自身的知识水平也无法提高。如果还是传统单一的教学方式只注重学生学习的结果，运用灌输之教学方式，则会导致学生对阅读产生厌烦心理，进而不能达到教育目标。基于此，老师在教学中应运用新课改的教学策略，针对材料进行教学，为学生创设良好愉悦的教学环境，从而对阅读产生兴趣。

2、培养学生语文阅读能力的措施

2.1、合理利用课余时间

学生利用课余时间进行阅读学习，也可以提高其阅读水平。而小学生的阅读兴趣不是一举就能成功的，还需要老师对其进行长期的正确引导，才会使得学生形成优良的阅读兴趣。基于此，老师可以利用课下时间，挑选好的阅读材料，对学生进行合理的阅读指导，也可以让学生对不同的文章进行阅读，用来提高学生的阅读水平，使学生受到阅读才材料的熏染，并感受阅读带来的乐趣，进而在短时间内增强学生阅读兴趣，为学生日后阅读发展奠定基础。经过长时间的培养，有效的提高学生的阅读兴趣。

2.2、鼓励学生，提高学习积极性

针对学生自身来讲，不论学习的成绩如何，老师的鼓励才是激发学生提高学习兴趣的重要因素，老师在阅读教学时，可以让学生表达出自己的想法，在对阅读材料做出自己的理解，并进行评价。老师在加以鼓励和点评，使学生感受到通过自己的努力得到的赞扬，进而促进老师和学生之间的互动，让课堂学习氛围更加活跃，并达到吸引学生注意力的目标，从而激发学生的阅读兴趣。

例如在《长江之歌》的阅读教学中，老师可以鼓励学生有情感的阅读课文，并对文章的内容进行总结，同时也激发出学生对长江的喜爱之情，再体会到作者当时的写作之情，从而提高学生阅读水平。

2.3、强化学生自主阅读意识，不断提升其阅读能力

总得来讲，阅读活动具有自身的教学特点，老师在教学中只对文章内容进行讲解，导致学生的不能完全理解文章所讲的内容，因此，老师在阅读教学过程中，可以激发学生主动积极的阅读材料，从而拓展学生的阅读思维，针对阅读能力较高的同学，老师可以让学生对喜欢的材料自由阅读，依据自身的阅读兴趣，进而找到适合自己发展的阅读方法。基于此，老师在指导学生阅读的过程中，要重视学生间存在的差异，让学生依据自己的需要选择适合阅读材料。

2.4加强学生词句训练

如果老师在语文教学中想提高学生的阅读水平，就要提升学生自身的语文基础知识水平，这对学生的语文学习也有着重要作用，更是增强学生阅读水平的重要环节，因此老师要对此给予极大的重视。在实际教学过程中，老师可以引导学生阅读课文，让其对教材中不理解的词标出，老师再将学生的标注进行一一讲解，在这过程中，老师要对教学中比较重要的字词特别讲解，其主要包括固定的语句和句子形式，使学生对其能熟悉的掌握并运用。

例如在《草原》课堂教学中，文章主要写的是关于草原的景象，老师可以针对文章内容，指引学生想象其中的景象，从而使学生详细叙述文章所讲内容，因此在把学生的叙述和作者的语言进行比较，进而可以让学生对文章有着更深的印象。

2.5、在教室内创建阅读角

学习环境极大的影响着学生学习的效率。因此老师要对教育部门的资源合理利用，进而可以在教室建立阅读教材的图书角，把一些好的阅读材料放在图书角，使学生每天都受到书籍的的熏陶。除此之外，老师可以用格言的形式创设班级用语，从而促使学生对阅读产生兴趣，老师也可以鼓励学生对阅读作品进行评价。经过这样的学习过程，增加学生的知识水平，同時，也可以开展演讲比赛的活动，进而提高学生的自信心。老师通过这些资源合理的利用，使得阅读方法多样化的发展，也为学生增加了较多的阅读方式，从而激发学生的阅读兴趣，并提升阅读教学效率。

结束语：综上所述，在现代的小学语文教学过程中，培养学生的阅读能力，对提高学生的阅读学习有着重要作用，因此教育部门要对学生阅读给予注重。可以依据教学现状和学生的学习态度，挑选适合的方式培养学生阅读水平，从而促进学生提高阅读知识水平。

参考文献：

[1]刘京京.阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）：127.

[2]佟淑君.新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].中国校外教育，2019（27）：128.