王文文

摘 要：身处信息网络时代，而不能把信息与自身工作学习相结合，为自己所用者，必定与所在领域拉开差距，跟不上专业发展的步伐。学校教学工作亦如此。

关键词：网络 阅读 课堂 质量

前言

在互联网高度发达，信息大爆炸的今天，我们的课堂也迎来了教学方式改革的春天，但是现实远没有想象的简单，尤其是纯理论课的学科，网络的发展不但没有给老师们上课带来便捷和高效率，学生更大的学习兴趣，反而招来了“麻烦”。那么，怎样使整日沉迷社交聊天、手游、网络小说、电视剧、抖音类小视频的学生，回到现实的课堂，应该是每个理论课老师关心的课题吧。本文以中等职业学校一堂理论课为例，探讨扩展网络阅读对理论课课堂的重要性，加快网络阅读与课堂融合，让课堂真正为学生身心发展服务。^[1]

一、幼儿教育心理学

我有过这样一节课，课程名称是幼儿教育心理学。这节课的学习内容是埃里克森的人格发展八阶段理论。其中在讲第一个阶段中会涉及幼儿在这一阶段获取对外界的信任的重要性以及成人如何帮助他们获取信任和安全感。为了让学生深入又简单的了解这个知识点，我在课前为他们准备了一篇名为《这位心理学家的三个孩子都得了抑郁症，母爱的本质是什么》的文章，并通过微信的形式转发给大家。选取这篇文章的原因有三个：一，题目能引起学生的好奇心，他们会忍不住想看看到底是哪位心理学家的三个孩子都得了抑郁症。……