王敏娟

摘 要：随着教育体制改革的进行，化学教学的目标已经不再是单纯教师进行教和学生被动进行学习，更加注重学生对于创新、创造能力的培养。提出质疑、保持好奇是科学进步的动力。本文从质疑精神不高的内在原因、外在原因以及如何提高学生质疑精神入手进行了具体分析。

关键词：初中 化学 质疑精神

引言

在初中的化学教学中培养学生的质疑精神，可以说是一种新课改行动的体现，也是一种重要变革，它强调了学生在学习方面的主体地位，利于我们日后对于化学教学如何去做的研究，古代学者朱熹有云：“读书无疑者，须教有疑。至此方是上进”，意思就是说读书没有问题也不提出问题的人，我们老师要教导他提出疑问，这样才能促使他进步。古时就强调质疑精神的重要性，我们现在人更要从小注意对学生质疑能力的培养。我们中学化学教师进行教学时，可以通过不断提高学生的质疑能力的方式，增强学生的批判、创新意识，促进学生的独立思维意识的发展，更好更有效的培养全方面发展的优秀学生。以下内容是笔者的一点心得。

一、内在原因

1.自信不足

我们日常教学中通过与学生的谈心谈话，了解过学生对于为何不提出学习中的问题的原因，得到的回答更多是学生担心怕提问题遭人嘲笑，或者害怕提出的问题有错误被老师、家长批评。归根结底都是学生自信心不足的问题。产生上述问题的原因还是……