陈娟

【摘 要】 在小学的教学中，相对于低年级学生来讲，高年级学生的情感通常更加丰富、敏感。基于此，在语文教学中有效渗透情感教育，不论是对学生学习、参与积极性的调动，还是对所学知识内容的透彻理解等方面都具有重要意义。因此，为了给学生的身心健康、全面发展提供有力支持，对于情感教育的渗透研究其教师应给予足够重视。

【关键词】 小学语文  高年级  情感教育

作为一种新型的教育模式，情感教育在各级语文课堂教学中的恰当渗透也获得了广大教师的充分重视。尤其是在素质教育理念不断推行下，在语文教学中，除了理论知识、学习方法的传授，其教师还要懂得通过情感教学理念穿插来促使学生从不同角度来体会、把握语文知识具有的内涵。这样既有助于授课环节的进一步优化，也能够引导学生树立良好的价值观和社会观。

一、创设多元化情境，丰富学生思想情感

在语文课堂教学中，针对高年级学生来讲，大多都积累了一定的语言基础，因此，在具体设计各项教学活动中，除了要对基础教学知识安排各项需求给予充分满足之外，还要重视多元化教学情境的恰当创设，以此来促进情感引导、体验的不断增强。也只有这样学生才能够产生更深的学习体会，才能够丰富其思想情感。

例如：教师可以基于多媒体技术的灵活引用，围绕某一篇课文的教学需求，提前搜集、整理其相关背景资料与音乐，然后在正式授课前，整合现有资源条件为学生营造出更理想的学习氛围，让学生产生身临其境的感受，从不同层面来激发其想象力，实现对多层次情感内容的深刻体会，帮助学生积累丰富的学习体验。……