俞中良 刘子花

【摘要】班主任不仅是农村小学生的教育者，也是学生在成长过程中的指引者。可以说，农村小学班主任的个人素养与教育修养将直接关系到学生的教育培养效果。因此，小学班主任需要在教学、班级管理过程中继续学习、持续进步，并保证自己的教育理念和教育实施手段都能够与时俱进、努力完善班级管理效果，进而有效帮助班级中的学生实现进步和成长。

【关键词】农村小学;班主任;修养

【课题】本文系甘肃省教育科学规划课题研究成果（课题立项号：GS[2018]GHB1541）。

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0209-01

对于农村小学的学生而言，其知识眼界的拓展和综合素养的提升很大程度都依仗班主任的教育引导才能得以有效完善。可见，在农村小学的教育管理过程中，班主任任重道远。因此，班主任需要在教育管理的工作过程中不断借助一切学习机会来充实自我、完善自我，进而在自我修养的训练和提升中逐步实现个人素养与工作素养的提升。接下来，本文将从三个方面简述农村小学班主任修养完善过程中的班主任工作开展。

一、班主任个人素养的提升

班主任个人素养的提升与完善不仅直接关系到其工作开展的效率，还会影响到班级中每一位学生的学习与生活感受。因为，班主任作为班级工作的统筹者，如果在班级管理工作中无法及时捕捉学生的学习与生活问题、无法有效帮助学生找出解决问题的方法、无法有效借助积极的情绪来调动学生学习与生活积极性，则将会导致不良的班级管理效果。……