江朝霞

【摘 要】 高中语文教育分层次教学，可以实现高中学生自身文化底蕴的层次化培养，让高中语文教学课堂的效率大大地提高。本文从教师要首先对学生的能力进行分化;课堂教学活动要有效进行分层;课堂提问，作业布置设计，考試测验要有层次性;教师在教学目标上要有效进行分层设计等几个方面进行了探究。

【关键词】 高中语文  有效性  分层教学

高中语文教学要深入探究分层教学模式的原则和方法，从而保证分层教学在运用到高中语文教学中具有现实意义。目前有的教学方式不但使语文教学内容被分解难以形成整体性的知识结构，同时还会使学生在教学中的主体地位被忽视，不利于学生的创造性思维发展。每个学生都存在个性，在教学的过程中教师需要根据学生的具体情况，采用合适的教学方式因此施教，从而保证全体学生的进步和能力的提升。

一、教师要首先对学生的能力进行分化

分层教学主要是根据学生的个性采用不同的教学方式，使每个学生个体都能够得到一定的进步。在分层教学中对学生的能力进行分化是教学的前提。每个学生的兴趣爱好、思维方式、生活环境、认知能力等都存在差异，因此教师在分层教学开始前，就需要树立正确的教学观念，对学生的基本情况进行深入的了解，考察学生的知识储备情况、学习态度以及各项能力水平。同时在分层教学开始时，需要以教学的目标以及课程标准为依据，将学生分为A、B层。……