张薇

【摘 要】 小学数学中段教学，要根据学生的年龄、性格、兴趣等为学生构建课堂，针对学生的具体情况为学生设计的课堂形式，才更适宜学生从课堂中获取数学知识。本文主要从根据学生年龄特征设计教学过程、根据学生性格选用交流方式以及根据学生兴趣规划课堂活动等方面探讨小学数学中段教学中和谐课堂的建立方式。

【关键词】 小学数学  中段教学  和谐课堂

数学课堂的和谐氛围，能够激发学生学习的积极性，使学生在和谐课堂中掌握数学知识。因此，我们在教学中，应当努力为学生建立和谐课堂。和谐课堂的建立需要教师对学生进行全方位的了解，根据学生的年龄特点、性格特点以及学生的兴趣爱好规划课堂的形式。接下来，我便从这三方面讨论如何根据这些信息构建和谐课堂。

一、根据学生年龄设计教学过程

对于不同学段的学生，要分析他们的年龄特点。小学中段的学生，处于学习的疲惫期。这一阶段学生学习的知识量也在加大、知识的难度也在提升。对于小学数学教学来说，要让中段学生能够接受数学课堂，需要消除学生在学习上的疲惫感，用新颖的方式、趣味性的教学形式引导学生进行学习，这样才能建立和谐课堂。

比如，我在授课《三位數乘两位数》时，便考虑到学生的年龄特点，认识到学生在学习上正处于疲惫期，所以在课堂中便变换了教学形式，通过设计与此课程内容相关的小游戏激发学生对课程的学习兴趣。……