黄超赞

【摘 要】 在进行小学语文教学中，通过创建美的环境，能够激发学生的审美情趣，培养学生的审美能力。古诗文是汉语教学的重要部分，能够让学生学习中国传统文学，理解传统文化，提高文学素养，培养其爱国情感和民族自豪感。古诗文较难理解，通过学习古诗文，体会其描绘的意境，能够丰富情感体验，培养学生的语言表达能力，并且古诗意境中饱含的情感能够培养学生的人文主义精神和良好品质。

【关键词】 小学语文  古诗意境  实施策略

意境意为古诗所描写的生活图景与所表现的情感融为一体，显著特点是情中有景、景中有情，作者能够通过描绘境来表达意，将心境表现在形象中。通过诗歌意境的学习理解，可以培养学生的创造力和想象力，汉语古诗中具有非常多的留白和未定点的手法，学生可以通过想象和联想来进行意境的充实，体会作者表达的情感。在进行教学时，首先要学习古诗背景，然后可以用朗读的方式熟悉古诗，进而进行关键词的解读，最后可以进行再创作升华意境。

一、以背景进入诗歌意境

在进行文学作品解读时，了解古诗背景是教学中必要的一环，对于诗人、时代情况的了解能够更加深入理解诗歌意义与意境，对于诗歌的理解更加到位。随着汉语几千年的发展，古诗词与白话文意思相去甚远，其中有些有歧义的地方需要背景知识才能加以区分。并且小学生的理解能力有限，单纯进行诗文解释不易产生共鸣，并且背景的介绍也是学生进行知识拓展的好方法。……