沈洁

【摘 要】 本文立足于小学低段数学教学实际情况，从“恰当利用多媒体技术”“给予学生鼓励”“与家长形成合力”三个方面入手，针对提高小学低段数学教学有效性的策略进行了初步分析与探讨。

【关键词】 小学数学  低段教学  教学有效性  多媒体技术

小学低段数学是学生们接触数学知识的开始，学好数学将对学生日后的数学学习坚定良好的基础。也正因为如此，不少小学数学低段任课教师致力于探究提高教学有效性的策略与方式方法。以下，我仅结合自身实际情况，针对如何提高小学低段数学的教学质量发表个人认识与看法。

一、恰当利用多媒体技术开展小学数学低段教学

小学低段的孩子年龄较小，注意力不容易长时间集中，且喜欢追求新鲜的事物，对一成不变、枯燥、乏味的内容较为抵触，针对小学低段学生所开展进行教学，我们教师有必要不断创新教學模式，多多利用一些直观化、形象化的教育教学手段，以让学生始终在一种趣味化的学习氛围中乐意学知识，从而最终能轻松学好知识。

对此，我在自身的教学实践活动中便会从多媒体技术具备信息丰富、呈现方式直观且易于操作的特点出发，有意识地在课堂上进行恰当运用，效果良好。例如，在教学“认识人民币”这节内容时，我便借助多媒体技术一一为学生展示了实际生活中常见的不同面值的人民币，通过观看图片，学生能有效建立起所学数学知识与自身实际生活之间的密切联系，这便为他们更快、更好地掌握人民币的相关数学知识奠定了良好的基础。……