严波

【摘 要】 问题既是教学的起点和主线，也是教学的终点和延伸。问题的提出和解决不仅是为了增进知识，更重要的是为了引发更多的新问题，从而启发思维、激发创新。创设问题情境对高中物理新课程的实施具有重要意义。本文对高中物理问题情境创设结合自己的教学经验进行初步探讨。

【关键词】 高中物理  情境创设  问题

创设问题情境的实质在于揭示事物的矛盾或引起主体内心的冲突，动摇主体已有的认知结构的平衡状态，从而喚起思维，激发其内驱力，使学生进入问题探索者的角色，真正参与到物理学习活动之中，达到掌握知识、训练思维能力、培养科学素养的目的。在新课标的指导下，随着教学手段和方法的不断创新和更新，高中物理教学的水平明显提高。在教学过程中，问题情境的高中物理教学方式得到了广泛应用，对物理教育产生了积极的作用。那么，在高中物理教学中如何进行情境创设呢？

一、教师可以创设生活化问题情境，做到知识和生活的结合

物理学科是一门和生活密切相关，紧密相连的学科。能够帮我们解决许多生活中遇到的问题。因此，高中物理教师在进行授课时，一定要以物理教材为依据，与生活进行密切的结合，让学生感受到学习物理的价值。从而调动学生积极主动学习物理的兴趣。如，在学习第十五章交变电流时，教师可以从生活实际出发引导学生对变交电流的认识，在日常生活中，每家都需要用电，特别是在装修新房子时都会布置电路。……