赵娜村

【摘 要】 在新课改和素质教育持续深入的背景下，小学数学教学中的引导是否有效，要如何开展才能提高学生的数学学习兴趣及热情，就成为了各界教育工作者关注的焦点问题。本文根据笔者自身的教学实践经验，提出了几点具体的“有效引导”策略，以期提高小学数学教学的引导水平，为小学生日后的数学学习奠定良好的基础。

【关键词】 小学数学  有效引导  策略

随着教学方式的不断更新，小学数学教学也必须要不断探索新的教学策略，只有这样才能快速适应现代化教学需求，真正实现突破性的进展。而在小学数学教学中运用“有效引导”策略，不仅能够营造良好的课堂学习氛围，调动学生学习数学的积极主动性，还能更好地发散学生的数学思维，强化学生的数学理解与吸收，从而有效提高数学课堂的教学质量，这也是对传统教学模式的一种创新。

一、兴趣着手，引导学习

小学数学教师在教学中，可以根据学生兴趣，采取相应的教学方式，快速吸引学生注意力，调动学生参与课堂学习的热情。这就要求数学教师，必须要认真备课，全面了解学生特点及兴趣爱好，以此设计所要教学的内容。实践证明，通过学生感兴趣的事物进行积极引导，有助于最大限度地激發学生对于新知的探究兴趣，以此提高学生学习新知的兴趣，主动参与到课堂学习之中，从而有效地提高数学课堂的教学质量。

我在教学《多边形的面积》时，就先引导学生回忆了之前所学的《长方形、正方形面积的计算》，并以此引出新知。……