张焕文

【摘要】从“以知识为核心的时代”逐渐的走向“核心素养时代”这是教育的伟大变革。让“知识教学”升华为“能力素养”，这些变化不仅挑战着现有课程的设置和教学的评价体系。作为小学数学老师，如何在核心素养的指导下，进行常态化的教学。让小学数学发挥独有的育人功能，需要深入的研究和思考。

【关键词】小学数学;核心素养;教学研究

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0179-01

核心素养主要是指学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要必备的品格和关键能力。一个人全面发展包括自主发展、社会参与能力、文化基础。简单的来说它包括以下几个方面;学会学习和健康的生活、社会参与责任担当和实践创新、人文精神和科学精神。这些能力的发展，是落实立德树人的根本任务。同时也是适应社会发展提升我国教育发展的迫切需要。小学数学是小学阶段开设的一门基础性的学科，学好小学数学对以后的发展奠定了坚实的基础。小学数学教学要凸显核心素养，为学生的全面发展为目标来实施教学。

一、教师要把握教学的实质，凸显立德树人的育人价值

学生核心素养的培养主要落在学科素养里面。因此，小学数学要抓住课堂知识的传授，启发学生的思维，丰富学生的学习方式，才能进一步为学生的数学素养奠定基础。小学数学学科它能培养学生独特的思维品质和运算能力。在小学数学的教学中，教师要凸显学科的育人价值，同时也是培养学生核心素养的主要内容。……