张兰

【摘要】微课是新课改形势下小学数学的新兴教学手段，对学生学习数学具有实际帮助和独特价值。本文主要探讨了微课在小学数学教学中的应用策略，希望对小学数学教学具有一定的参考价值。

【关键词】小学数学;微课;高效教学

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0164-01

微课是以微型教学视频为载体，针对某个教学知识点或者环节而设计开发的一种视频课程资源。微课具有内容短小精悍，设计精细、形式新颖的特点，能在有限的时间内集中讲解一个知识点，能聚焦于教学重点、难点，有效吸引学生注意力，经过教学实践证明具有聚沙成塔、立竿见影的教学效果。因此小学数学教师要利用微课精心设计教学过程，巧妙引导和启发学生的思维和智慧，保证在有限的时间内高效完成教学目标。

一、预习阶段微课的应用策略

小学数学对学生的逻辑思维能力和抽象思维能力要求比较高，而小学生对于比较抽象的数学知识接受起来比较慢，因此在数学预习阶段，教师可以利用微课资源激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考并积极探究数学知识，并充分参与到课堂互动中来，提高数学教学的针对性和实效性。

例如，在进行“空间与图形”这节课时，教师可以利用信息技术提前制作微课视频，将本节课的知识概要整理出来，在课前进行播放，生动形象地展示给学生，让学生对新知识做到心中有数。在制作微课时，教师可以联系生活实际，将生活中常见的图形直观展现给学生，让学生建立数学知识与生活实际的联系，拉近数学与生活的距离，促进对新知识的理解。……