向晓瑛

摘 要：古诗语言凝练，情感真挚，意境悠远，充满音乐美和画面感。如何把古诗的美呈现在当代小学生的面前，如何让小学生通过学习古诗得到传统文化的熏陶，文章将从两大方面进行详细论述。

关键词：小学 古诗文 教学 原则 策略

古典诗文博大精深，灿若繁星，是我国文学宝库中的瑰宝。作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。让学生从小与古诗文接触，耳濡目染地让其感受古诗文的美，可以有效提升小学生的文学素养。

一、反复诵读，引领学生深刻体会古诗文的内涵

（一）以阅读、记诵为主的原则

语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”这就表明，小学语文古诗文教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对古诗文阅读记诵的“过程”。从而达到小学生学习古诗文要求，提高他们学習古诗文的兴趣，增强他们的知识层面。

（二）循序渐进的原则

小学语文课程中的古诗教学，必须考虑不同年龄段学生的不同特点，采用由少到多，由浅入深，由易到难，循序渐进的方式进行。即实质上讲的是语文教学中的“度”的把握问题。比如《鹅》这首古诗，爽朗上口，易背易学。再到《马嵬》“海外徒闻更九州，他生未卜此生休。……