刘晓江

【摘要】小学语文是学生主要学习的学科，语文知识不只是一门学科，更能提升学生的文学素质，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中进行知识的吸收。小学语文教师应该不断提升自己的教学素质，优化课程设计。因此，本文以小学语文为载体，并结合笔者自身实践，对新课标下小学语文课堂的构建探究的这一论题进行一番论述与说明。

【关键词】新课标  小学语文  现状问题  构建策略

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0051-02

在高速发展的科技信息时代，小学语文教师应采用多样化的教学策略，多元化的教学模式提高学生的综合素质，增强学生的语文实际应用的能力，努力发掘每一个学生身上是闪光点，运用多种多样的教学方式，从而打造生命化的小学语文课堂。

一、当代小学生语文学习的课堂现状及产生问题

当代小学生在语文学习上还是存在一些问题的，一些学生对于语文科目不感兴趣，对于文学知识了解得比较少，而且教师对于课堂教学的方式也有待改善，只有丰富有趣的教学活动才能激发学生的兴趣，让学生提升语文学习的能力。

（一）学生语文兴趣不高

兴趣是一个学习的巨大推动力，学生只有拥有学习的兴趣才能持续不断的保持热情，找到学习的方法，真正的投入进学习当中。文学作品的积累需要学生拥有耐心，教师要利用合理的教学方式来使学生学习到其中的精髓，小学生年龄尚小，他们更喜欢歌曲演唱、看视频、表演等多种有趣的形式，而小学生由于自控能力比较差，对于电脑就比较容易产生依赖，从而占用了很多学习语文知识的时间，因此，教师一定要找到学生不感兴趣的原因，并采取相应的改善措施。……