祁小军

摘 要：《九章算术》中记载了用一组方程式解决实际问题的史料，这些史料间接地诠释了方程对于数学学习以外的作用。随着课程改革的不断发展，从简单的算数思想转变到方程思想中来，从四则运算关系转变到等式性质中来。通过四则运算中各部分的关系，学生能更熟练地解方程，这也为用方程解决实际问题和进入初中学习解一元一次方程和更复杂的方程式打下基础，同时通过合理的教学方式让学生体会数学课程的魅力。

关键词：小学数学 解方程式 教学 策略

方程的理念可以帮助理解很多其他学科的东西，数学线性的思考方式，直白的呈现方式都是可以帮助以后解决自己在生活中碰到的实际问题。例如;没学方程之前解题的思路是从问题出发逆向的思考计算，而学习了方程之后，列方程的时候思路是正向的、直接的。因此合理培养小学数学解方程的能力有助于提高学生对生活或者其他学科问题的解答思路。

一、當前解方程遇到的问题和困惑

（一）教材问题

在一年级阶段学生就接触例如：3+（ ）=9;5+（ ）=10;3+（ ）=7……的等式，之后的每册数学中都会出现类似的习题，与乘除法相关的内容也是如此。学生从一年级开始一直会有四则运算的解题方式，当五年级出现解方程时，学生会很容易想到用四则运算的思维去解方程，但缺乏对于等式的理解，教材内容似乎看起来循序渐进，但潜移默化中把学生解题的思路刻板固化了，相关内容变得模糊，学生是否真的能把学到的知识融合连贯起来呢？