王开元

摘 要：小学生本身喜欢奇思妙想，在教学过程中，教师应努力发展学生爱思考的能力，通过营造质疑环境、创设教学情境等手段，引导学生提出自己的问题，因为思维创新对于学生成长非常重要。教师应积极地和学生一起寻求解决问题的方法，培养学生独立思考能力和质疑能力，帮助学生更好地展开文本对话，提高学习效果。

关键词：小学语文 质疑能力 培养

学习语文的过程也是学生认识事物的过程，他们也会有一些很奇怪的看法，在语文教学中，教师应鼓励学生敢于提出自己的疑惑，并认真倾听、对待学生的问题。在课堂上多向学生提开放性问题，多给学生自我思考的机会，努力做好学生的学习引导者，给学生更多的发展可能性。

一、创设情境，激发质疑动机

学生在愉快的氛围中思维会特别活跃，语文学习的目的不只是要学习基础知识，更重要的是让学生多质疑，多发言，多交流探讨。因此教师应创设相应的质疑情境，体现以学生为主体，并在氛围中展现出语文的魅力，排除学生畏惧的心理障碍，才能让学生产生积极敢问的心理行为，进而才能有效启发学生“会问”，逐渐养成勇于发问的习惯。在课堂上，经过教师的讲解后，很多学生有自己疑问的地方，但往往不敢表达，脸上显出犹豫之情，这就阻碍了学生主动思考和探索的能力。因此，教师应改变以往的讲课方式，将本来应是教师提问的问题，通过创新课堂教学策略，让学生成为发问者，实现灵活设计教学。……