李密

【摘要】对于小学语文教学来说，适当的开展一定程度的课外阅读活动，能够丰富小学语文教学内容，促进小学语文的阅读教学，激发学生对学习语文的兴趣。因此，小学语文教师在进行语文教学时，需做到课外阅读与课内阅读相结合，积极开展课外阅读教学课。下文将着重分析关于课外阅读在小学语文教学中的重要性。

【关键词】课外阅读  小学语文  重要性

【中图分类号】G623.23   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0079-01

随着新课改的改革发展，课外阅读逐渐成为小学语文中不可忽视的教学方式，同时也是教师对于培养小学生语文文化素养的坚实基础，因此，教师应积极展开课外阅读相关的教学活动，来帮助小学生学好语文。让学生以课外阅读的方式对自己肚子里的墨水进行补充，积累范围更大、数量更多的语文基础知识，才能促使小学生在语文学科方面有全面的提升，能够大幅度提高小学生的语文综合能力，推动小学生语文基础素养的发展。

一、小学语文的教学中课外阅读已占重要地位

在小学语文教学中，课外阅读在很多方面都占据了非常重要的地位，尤其是在小学语文课堂教学上更是能起到积极的作用，课外阅读对小学语文教学的重要性表现在以下几个方面：

（一）课外阅读能丰富语文教学，增加趣味性

随着新课改的改革发展，小学语文教材中越来越重视小学生的课外阅读。在语文部编版教材中，每个单元都包含一个“和大人一起读”的拓展内容，这部分内容将语文课内课外紧密结合在一起。因此在进行语文教学时，适当的带领学生进行课外阅读教学活动，在一定程度上对课外的知识进行补充，引入教材外的素材文学是非常重要的。

例如教师可以组织学生集体前往学校附近的图书馆进行借阅活动，以此来增加小学语文教学内容的丰富性，使小学生阅读的范围扩大，种类增加，数目加大，使小学语文教学内容更加丰富多彩，激发小学生阅读兴趣，提高小学生语文综合素养。

（二）课外阅读可以增强语文教学的课堂延伸

教师需要实现小学生对于语文学习的丰富拓展，即增强语文教学的课外延伸，拓展小学生的阅读范围。就目前而言，提升小学生学习的有效性，增强小学语文教学的高效性，并在小学语文课堂中巧妙的将课外阅读融入进语文课本教材里，使课内课外紧密结合，从而高效提高学生语文知识范畴。

例如，在进行教学《和时间赛跑》这篇课文中，从祖母过世这一事件切入主题，让学生交流从课外阅读中积累的有关珍惜时间的经典语句，从而引发了自己对于时间的思考。语文课外阅读教学活动可以增强学生的语文基础知识积累。因此，通过课外阅读教学活动的成功展开，教师可以引导学生学习了解到不同种类的大量语文基础元素，在一定程度上拓展学生的知识范畴，激发小学生对于语文课外阅读的兴趣。教师巧妙的将课外阅读统合进课堂教学中，能够丰富小学生的知识储备，促使学生精神集中，从而提高小学生语文综合素养能力。

（三）课外阅读能激发学生学习语文的兴趣

语文教师在进行课堂教学中，适当的引入课外的知识内容，可以激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，从而提高课堂效率。例如，在学习《草》这首古诗，在这首诗词中，主要讲述了对野草“野火烧不尽，春风吹又生”强劲生命力的歌颂和赞扬，在这堂课正式开始之前，教师可以通过课外阅读进行铺垫，提前准备好与草相关联的笑话：两只奶牛在草地上啃草，一个奶牛问另一个奶牛，你的草是啥味道的呀？那个奶牛说，没啥味道啊，于是第一只奶牛震惊道：啥？是草莓味的？通过这样的笑话来引入课题，从而激发了学生继续学习课文的兴趣，为引入实际教学中做好铺垫。

二、小学语文教学中对于课外阅读的措施与策略

（一）对于课外阅读实施课前预习

语文教学中的课外阅读是基于语文教材外的知识素材进行阅读的，因此想要在课堂教学上进行课外阅读的教学，就要对课前的准备有一定的要求，所谓课前准备，即在语文课堂上课的前几分钟，教师给学生展示一些与教材课本内容相关的材料，来激发学生的学习兴趣，提高课堂的高效性，使学生注意力集中，给语文课堂做好铺垫准备。

（二）切合教材拓展课外阅读

对课前进行预习之后，教师在进行课堂教学的过程中，可以在将课外阅读巧妙地融合进教材教学中，结合课文内容，选择适当的课外阅读内容进行拓展教学，站在多个角度引导学生对课文理解赏析。例如在学习《小壁虎借尾巴》后，教师可以引领学生课外阅览《动作世界》《十万个为什么》等科技类书，让孩子们去探索大自然。

（三）定期举办阅读分享活动

根据调查研究，小学生在一整节课的时间里，注意力是无法维持这么长时间的集中的，因此教师可以展开阅读分享教学活动来增强学生的阅读能力，定期进行阅读分享活动，能够检验学生的阅读效果以及锻炼学生的交流表达能力。例如，教师可以每个月定期举办一次阅读分析活动，使学生在课前准备好分析近一个月来所阅读的课外文学，将读后感分享给大家，带领其他同学一起去阅读此书。

结束语

受传统语文的影响，小学生对于语文的课外阅读依然只存在于小学语文教材课本中，教师很少组织小学生对课外知识文章进行阅读积累，从而使小学生的阅读范围狭窄，阅读数量积累不够，因此而造成小学生语文文化素质知识的积累不够，阻碍小学生语文综合素质的提高，教师需正视举办课外阅读教学活動的重要性，并运用适当的方式方法，多组织举办小学课外阅读活动，提高小学生课外阅读效率。

参考文献：

[1]杨琴，新形势下对于加强小学语文课外阅读的指导思考[J].读与写（教育刊），2017（2）：99

[2]马苏花，浅谈小学语文课外阅读中对学生进行指导的方法[J].中国校外教育，2018（29）：12

[3]仲江云，小学语文课外阅读存在的问题及对策[J].新课程（小学），2017（6）