何炯妍　龙琴

【摘要】近年来，学生轻视生命的现象开始趋于低龄化，小学生因不满家长、老师的批评而选择放弃生命的现象屡见不鲜，这给我们敲醒了警钟。长期以来，以知识为本位的教育，让社会、学校、家庭忽视了学生品德、修养、生存能力、自立能力等这些关系孩子生命的宝贵知识的教育，缺乏对学生生命的关怀，导致学生生命意识的缺失。本论文通过探索在小学中年段语文教学中如何渗透生命教育，希望能填充这一研究的空白，同时让学生更好地认识生命、欣赏生命、尊重生命，增强学生对生命的尊重与敬畏。

【关键词】生命教育  小学中年段  语文教学

【中图分类号】G6223.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0063-02

一、小学语文生命教育教学中存在的问题

生命教育本应是重中之重，让学生认识生命、欣赏生命、从而尊重生命，引导学生敬畏生命的重要性不言而喻。但是在实际教学过程中，我们往往强调对文本的理解而忽略了学生对生命的感受。近年来，校园内越来越多的出现了这种现象：相当一部分青少年认为，生活状态重于生命的存在，无享受的生活不如不生活，这种不健康思想的蔓延导致有的学生走入岐途，甚至当学习及生活变得难以忍受时直接放弃自己的生命。轻视生命的现象逐渐趋于低龄化，小学生因不满家长、老师等原因的批评而选择放弃生命的现象屡见不鲜，这给我们敲醒了警钟。生命教育应像一把倚天长剑，时时导航着小学生对生命的正确认识。……