黄晓栋

摘 要：数感是核心素养中六个核心概念中首位，在数学学习过程中有着重要的作用。在小学数学教学过程中，有效培养学生的数感，是当下教师值得探究的问题。因此，教师应当结合农村学生的实际学习情况，根据他们身边具体有趣的事物，引导学生通过相应的观察、操作以及解决问题等一系列活动，促使学生感受数的内涵，并学会使用数进行交流，借以初步帮助农村学生建立起数感，为其更好地学习数学知识奠定坚实基础。本文基于笔者多年教学经验，就新课标背景下农村小学生数感培养策略提出自己的几点看法，以供参考。

关键词：小学数学 数感 新课标 有效策略

《小学数学课程标准（2011）》中对数感做了这样的解释：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。”数感即是对数的鉴赏力和敏感性，又是一种能力，因此，培养小学生的数感会贯穿整个小学教育阶段，以便学生有能力理解抽象的数学知识，并且主动理解数字本身及数字之间的关联，从而养成自主解决问题的意识和习惯，为学生今后的发展奠定基础。那么，具体该如何操作呢？

一、在农村学校培养学生数感的意义

随着时代和社会的发展，农村教育教学也取得了喜人的进步，但不可否认的是，在中国广大农村教育中依旧存在一些问题，相比较城……