摘 要：近几年来素质教育在各个学校的应用越来越广泛，尤其在小学阶段，培养小学生的综合能力，已经成为教育领域的重中之重。在小学数学中，可以开展生活化的教学，深入挖掘教材内容的生活知识和生活实际相关联，培养学生的实际应用能力，提高数学的综合素养，降低学习难度，逐步培养小学生对学习数学的兴趣，提高小学生的数学水平。通过教师和学校的不断努力，实现了素质教育的教学目标。

关键词：小学数学 生活化教学 途径

小学阶段是学生奠定基础的时期，也是十分重要的一个时期。这一阶段的教学，教师更应当注重学生能力的培养，改变传统教育中存在的弊端，积极吸收一些先进的教学观念，实现课堂的创新，而生活化的教学理念有助于拉近生活和数学之间的距离，激发学生的学习兴趣，消除学生对数学知识的抵触和恐惧。将抽象的数学知识转化为生活中的内容，更易于学生理解和掌握，为今后学生的发展奠定了坚实的知识基础。

一、为小学生创设生活化的教学情境，激发学习兴趣

情境化的教学方式，能够有效地活跃课堂氛围，体现学生在课堂中的主体地位。将学生的积极性充分调动起来，发挥学生的主观能动性，开展数学知识的探讨，提高课堂的教学效率。将生活化教学和情境化教学相结合，为学生创设生活中的情境，学生在接触到生活化情境时，对生活的熟悉感能够消除对数学知识的恐惧和抵触，从而自然而然地进入到学习活动中，在教师的引导下接触数学知识，发散数学思维，高效的开展数学探讨活动。……