丁爱红

摘 要：语文学科是实现素质教育的重要手段，不仅要让学生获得知识与技能的提升，还应挖掘教学中的德育契机，通过“教书”这一手段，在小学语文的教学全过程中，努力实现“育人”的最终目的。通过提高教师自身的道德行为和修养，来培养学生美好品质的形成，从而更好地做到教书育人，使小学语文课程的德育价值得到发挥。

关键词：小学语文 德育教学 实施功能

语文学科具有思想性、语言性、人文性、社会性等特点，语文的教学方法也相对较灵活，形式多样的教学与实践活动，为开展德育教育提供了理想场所，不仅能够提高学生的语文素养，还能实现教书与育人的统一，培养学生树立良好的道德品行。

一、在课堂组织教学中渗透德育

学生大部分的时间都在课堂中学习，教师的一言一行直接影响着学生，因此，教师应对自身的仪表态度、言谈举止、行为习惯有较高的要求。在与学生的日常接触中，才能给学生树立良好的榜样;在课堂管理中，才能更加关注学生平时的学习生活纪律，关注学生课堂学习习惯和品德的养成，并针对学生的课堂表现实施教育。在课堂导入环节、小组合作环节、布置作业环节都可以渗透德育教育，提升学生的道德品质。例如，在新课导入环节，可以通过创设教学情境适时激发学生的思想情感，使学生积极主动地参与教学活动，升华学生的道德情操，在潜移默化中接受德育教育。语文是一门综合性的学科，教师在组织教学上，应丰富语文教学内容。……