余瑶　程秀兰　余晓

【摘要】本研究以陕西省西安市3所幼儿园185名3～5岁幼儿及其父母为研究对象，探讨父母元情绪理念、幼儿情绪理解与幼儿社会适应的关系。结果发现，幼儿情绪理解能力随年龄增长不断增强，且存在显著年龄差异;父母多持有情绪教导理念;随着年龄增长，幼儿的积极社会适应逐渐增强，消极社会适应逐渐减弱;母亲情绪教导、幼儿表情识别均能显著正向预测幼儿社会适应;母亲情绪失控、母亲情绪摒除以及父亲情绪摒除均能显著负向预测幼儿社会适应。研究者据此提出相关建议。

【关键词】父母元情绪理念;幼儿情绪理解;幼儿社会适应;关系

【中图分类号】G616   【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2020）1/2-0066-07

社会适应主要是指个体对周围自然环境和社会需要的适从与应对，是幼儿心理发展的重要组成部分。〔1〕社会适应能力较强的幼儿在特定社会情境中能较好地与他人进行交流，顺利完成社会交往任务并获得良好的结果。父母元情绪理念是指父母面对自我和子女的情绪表现时所产生的一组包含情绪、行为、态度与理念等的思维模式。〔2〕已有研究发现，父母的情绪教导、情绪摒除理念与幼儿社会适应显著相关，父母的情绪不干涉与幼儿的外显问题呈显著正相关，与幼儿的社会能力呈显著负相关。〔3〕情绪理解是指个体对情绪的表达及其原因和结果的认识和理解。〔4，5〕 幼儿情绪理解是幼儿对情绪的加工过程，包括表情识别、信念情绪理解、愿望情绪理解和混合情绪理解，对幼儿社会适应能力的发展起着重要作用。……