金芳　王琳　于晓

【摘要】本研究采用问卷调查法，对沈阳市448名3～6岁幼儿参与家庭活动的状况及与学习品质的关系进行调查发现， 3～6岁幼儿参与家庭活动的整体状况较为良好，智力活动和旅行活动的参与度较高，体育活动的参与度较低，而性别和年龄是影响幼儿参与家庭活动的重要因素，且幼儿参与家庭活动状况与学习品质具有相关性。研究者据此提出相关建议。

【关键词】3～6岁幼儿;家庭活动;学习品质

【中图分类号】G616   【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2020）1/2-0076-04

学习品质作为影响幼儿自我学习的关键因素，是指在学习活动中表现出来的一种心理特征，对幼儿现在与未来的学习有着重要的影响。学习品质包含主动性、创造性、坚持性、反思性和好奇心等内容。〔1〕已有研究表明，在幼儿时期，学习品质发展迅速，并随着幼儿年龄的增长而不断提高。〔2〕《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“要重视幼儿的学习品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐渐养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。活动参与是幼儿以活动的方式和参与者的身份进入到活动中，是影响幼儿学习品质发展的重要因素之一。〔3〕马龙（Malone）提出，幼儿在参与活动的过程中能够积极主动地展现自己并由内而外地激发出自身对活动的好奇心，这有利于发展幼儿的学习品质。〔4〕幼儿出生后第一个生活的场所是家庭，家庭活动是幼儿早期参与最早、参与最广的活动，对幼儿早期发展及未来发展有着深远而持久的影响。……