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幼儿教育·教育科学版
2020年2期
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课程与教学
儿童入学准备的深度与广度变革
心理工具课程与幼儿的自我控制能力
幼儿园园本课程的开发
幼儿园开展儿歌教学活动存在的问题与改善策略
基于市场逻辑视角看我国政府与民办幼儿园的关系
基于诺丁斯关怀理论看幼儿园教师专业道德的现实困境及其培养路径
幼儿园教师自我韧性对离职倾向的影响：工作满意度的中介效应
新手型幼儿园教师职业压力现状调查
幼儿园教师对自身职业形象的认知研究
中文简版《基于研究的早期数学能力评估测验》的修订
中大班幼儿自画像中的自我概念研究
新世纪以来我国幼儿园课程研究的热点领域及趋势
学前儿童情绪行为问题评估方法与干预方式研究综述
幼儿园新教师职业适应研究综述
家庭与社区教育
父母元情绪理念、幼儿情绪理解与幼儿社会适应的关系研究
生态系统理论视角下家园共育存在的问题及对策
3~6岁幼儿参与家庭活动状况及与学习品质的关系
国外教育
美国开端计划儿童早期学习结果框架的产生与演变
美国妇女、婴儿与儿童特别营养补充项目
澳大利亚早期教育机构的午睡政策与实践
会议综述
学前教育优质发展时代的质量评价与提升
