师肃萍

初中地理课程的一个主要任务就是让学生认识地球表面的地理现象，这些地理现象虽每天陪伴你我，但我们却很少有人探究它们，因为这些现象背后的原因是很复杂的。因此，对刚刚进入初中的学生来说，就更是难上加难了。这就要求教师将初中一年级上册的地球运动、气候这几个难点知识简单化、形象化，使枯燥的问题有趣化，以此激发学生的学习兴趣，使学生对周围的地理事物产生浓厚的兴趣，并鼓励他们多观察，使课本知识实用化。以下是我从教多年常用的方法，希望能起到抛砖引玉的作用，使我们的地理课程教学充满活力。

一、用生活实例帮助学生理解

在讲地球上气温的分布时，难点是夏季同纬度海洋气温低于陆地，冬季同纬度海洋气温高于陆地，学生不能理解更不好记忆，他们感觉这些知识很绕口。我就说：你可以回家拿一块石头和一盆水放在室外，冬季摸一摸水凉还是石头凉，夏季摸一摸水热还是石头热。学生回答冬季石头凉，夏季石头热。这时，我就会引导学生把石头看成陆地，把水比作海洋，冬季石头比水凉，就好比同纬度冬季大陆比同纬度海洋温度低，夏季石头比水热，就好比夏季同纬度大陆比同纬度海洋温度高。这样能帮助学生很好地理解“夏季同纬度海洋气温低于陆地，冬季同纬度海洋气温高于陆地”这一知识点了。再进一步引申到海洋气候特点就是冬天不冷、夏天不热，而大陆内部却是冬天很冷、夏天很热，为学生以后学习气候类型中的海洋性和大陆性做好铺垫。

二、带领学生实地观察地理现象

大家都知道对初中学生来说，地球运动部分是比较难的知识点了，特别是一天和一年中影子的长短变化更是学生不易理解的知识点。所以，在讲这部分内容时我把学生带到校门口，学校教学楼前每天都会停放很多车，特别是夏天大家都会早早把车子放在楼下，高楼的影子就好像为车打了一把傘，但每到中午放学时大家就会发现车都暴晒在烈日下了。我就问学生为什么每天早上高楼影子长，一到中午高楼的影子就不见了，让他们观察并思考一天中影子长短的变化。学生就会发现随着太阳的升高高楼的影子越来越短，早上车在楼的影子里，这时影子最长;中午2点左右太阳最高，影子也就最短，车子自然就会暴晒在太阳底下。但由于我们这里没有太阳直射，所以只要是晴天都会有影子。进一步启发学生探究一年中我们这里什么时候影子最长，什么时候影子最短。学生思考后回答夏至太阳最高，影子在一年中最短;冬至太阳最低，影子在一年中最长。这样不仅能够帮助学生掌握相关知识，还能够提高学生的学习兴趣。

三、充分利用课后活动题使复杂问题简单化

在讲气候类型时，学生往往是一头雾水。我们都知道热带气候有热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候。在讲这部分内容时，我把所有热带气候类型全年气温和降水量柱状图放在一起，让学生自己区分各种气候类型气温和降水量的不同。热带全年都是高温，只是降水量有区别，全年多雨就是热带雨林气候，全年少雨就是热带沙漠气候，剩下的两个是热带季风气候和热带草原气候。热带季风气候和热带草原气候一年都有干湿两季，但它们两个的区别是热带季风气候降雨量要大于热带草原气候，且季节性更明显。在讲温带气候时，我把亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋气候、地中海气候、温带大陆气候全年气温和降水量柱状图也放在一起让学生进行比较，如果冬季气温在零度以上就是亚热带季风气候、温带海洋气候或地中海气候，其中地中海气候最特殊，它是冬季温和多雨、夏季炎热干燥，亚热带季风气候和温带海洋气候的区别是温带海洋气候全年湿润，亚热带季风气候降水主要集中在夏季。再从降水量区分温带季风气候和温带大陆气候，如果降水集中在夏季就是温带季风气候，全年相对少雨干旱就是温带大陆气候。寒带气候区分起来较为简单，全年气温较低，且每个月都有区别。初中二年级上册第三章“土地资源”这节课内容比较枯燥，所以我在讲这节课时利用漫画生动形象、寓意深刻地为学生介绍了相关知识。例如，漫画《飞来的山峰》形象地说明了耕地被建设用地所侵占带来的危害，漫画《小草哀求》让学生深刻地感受了过度放牧带来的问题，漫画《水土的怒吼》使学生对水土流失带来的危害有了更深入的了解，漫画《土地的辛酸》使学生对环境保护问题有了更直观的认识。

教和学是相互促进的过程，学生只有学会才会喜欢学，才会不断提问和探究，教师只有在学生的不断提问中才能提高教学水平，并不断改进自己的教学方法，使知识化繁为简，更加明了，才能充分激发学生的学习热情。

作者单位    陕西省咸阳市秦都区沣东街道办事处初级中学