霍梅梅

乙亥末，庚子春，荆楚大疫，病毒肆虐，祸及生命，人人自危。为人师者，当抓住这个教育契机，将眼前发生的这一切当作一本生动而深刻的教科书，引领孩子们正视和认识真实的当下，进行一场现实的生命教育。

一、敬畏生命，培养生命的关怀

1.尊重规律，善待一切生命。

生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”谨慎地对待生命关系，处理生命问题，才会尊重、关怀和善待每一个生命。也只有当我们对生命怀有敬畏之心时，才会加倍珍视它。而这生命，不仅仅指人类的生命，更指自然界中的一切生命。打破人與其他生命的和谐平衡，必将付出代价。

2.敬畏生命，与自然和谐共生。

国内疫情的威胁似乎正在消减，但我们不得不去追溯这场没有硝烟的战争到底因何而起？是否还记得那只蝙蝠的自述？当疫情扩散、蔓延，当一个又一个感染者在无望中死去，我们开始思考：这一切真的是蝙蝠的错吗？在自然界里，每一种生命的存在都是馈赠。今天我们被疫情的阴霾笼罩，是自然对我们的告诫。人类只有始终保持着对生灵、对自然、对生态的敬畏，坚持人与自然和谐共生，才能为生存谋求更多的可能。

二、探问生命，认识生命的特性

1.珍爱生命，向死而生。

死亡是人生不可避免的归宿，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。“逝者长已矣，生者如斯夫。”向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加珍惜和热爱来之不易的生命。……