摘 要：在践行素质教育的过程之中，许多老师开始重新调整教学策略和教学方向，在引导和鼓励学生的过程之中以学生为中心，关注学生在自主实践过程中的真实状况，在引导鼓励学生的过程之中培养学生良好的学习行为习惯，以此来促进教学工作的顺利开展。对于小学数学教学来说，在应用题教学实践时老师需要关注学生审题解题能力的培养以及提升，了解学生的个体差异性，采取恰当可行的策略及技巧來提升学生的综合学习水平，只有这样才能够促进小学数学应用题教学活动的顺利开展。

关键词：小学数学，应用题教学，审题解题，技能提升

一、 引言

应用题教学是小学数学教学中的重要组成部分，对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求，为了尽量避免学生产生消极对待的情绪以及心理，老师在课堂教学实践之前需要关注学生的学习能力以及学习条件，坚持以学生为中心，在理解和尊重学生的过程之中培养学生良好的学习行为习惯。学术界和理论界在对小学数学教学进行分析和研究时明确强调，应用题是该教学阶段的重难点，如果学生无法打下扎实的基础，就难以实现有效的应对以及活学活用。审题解题技巧的掌握以及分析尤为关键，老师需要引导学生通过题干来对已知量和未知量的内在逻辑联系进行准确的分析及研究，关注不同学生的基础知识情况，以此来设置针对性的教学策略和教学方法。……