摘 要：随着新课程标准的不断深化与发展，数形结合思想得到了广泛的关注，在初中数学的教学中应用越来越频繁，取得了一定的效果。为此，本文浅要分析了初中数学教学中数形结合思想的价值，并分别从提供材料，指导学生展开概括、积极渗透数形结合的思想、锻炼学生数形结合的能力以及注重课后练习，让学生灵活运用数形结合思想等方面，提出初中数学教学中数形结合思想的应用策略。

关键词：初中数学，数形结合，数学思维，一题多解

新课改对初中数学提出了新的要求和标准，不论是教学的模式还是方法都需要进行转变，有学者指出数形结合思想有助于提升数学教学的质量。笔者结合自身的教学经验，提出以下几点看法，希望可以为其他教师提供参考。

一、 初中数学教学中数形结合思想的价值

首先，可以培养学生的数学思维。数形结合在实际教学中的应用，能够在一定程度上简化数学知识，降低解题的难度，对同一种题目进行多种解答，有助于发散初中生的思维，而且还可以为学生留下深刻的印象。

其次，数形结合可以激发学生对数学知识的学习兴趣。数学课程的逻辑性较强，对于一些学生来说，数学知识较为枯燥，理解起来比较困难，因此偏科的问题比较严重。为了解决这一问题，数学教师可采取数形结合的方法，牢牢锁住学生的目光，把复杂的数学内容直观地展示在学生面前，降低学生的理解难度，使其体会到数学学习带来的乐趣，主动地学习数学知识。……