黄彩秀

摘要：于初中英语教学而言，阅读是学生主要的知识获取途径，也是其综合语言能力发展的前提基础。因而，通过阅读与其他项目之间的结合可助力学生综合技能的深化，提升其语言能力。对此，本文将从初中英语角度出发，探究阅读与写作项目之间的高效融合，分析教师如何加强阅读指导来提高学生的写作技能。

关键词：初中英语;核心素养;以读促写;逻辑思维

中图分类号：G633.4文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-082-1

在初中英语教学中推行以读促写模式，是将阅读与写作教学相融合，由阅读作为写作基础，拓展学生写作思维、深化其写作技巧来提升其写作能力水平。与此同时，为保障学生良好的知识吸收与能力深化效果，教师也要注重核心素养理念的渗透，在对阅读课程资源的使用中落实素养指标，帮助学生思维意识、自学能力、语言能力及学科品质等方面的塑造与培养，旨在经由写作探究与能力训练，确保学生综合素质能力水平的进展。

一、汲取阅读文本语言知识因素，强化学生写作语言构建能力

以读促写，强调读与写之间的关系，主张教师在阅读教学中应加强对资源文本的灵活使用，并辅以多元指导，将学生的阅读学习与之写作能力锻炼相关联，关注其写作技能发展。以此让阅读服务于写作，为学生的写作探究做足准备。首先，文本写作离不开高效的语言构建能力，这也是学生写作探究的必备技能。而展望阅读教学中与学生语言构建能力相关的教育因素，便是对阅读文本的多样语言知识汲取。……