摘 要：初中阶段，学生开始接触生物这门课程，如果教师按照传统照本宣科的讲课方式，学生通常需要通过死记硬背来进行学习，学习效果不理想，且学习效率不高。新课改背景下，要求教师多钻研有效的教学方法，注重活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中能够变得更加积极主动。这对于提升课堂教学实效性，增强学生对知识的理解和记忆是十分有益的。提问教学法是一种常用的教学方法，此种教学方法主要是结合教学内容，教师设置一些有价值的问题引导学生思考、探究，以更好地实现教学目标，并促进学生学科素养的提升。本文结合自身教学经验，总结初中生物教学中利用有效提问的策略。

关键词：初中生物，有效提问，教学方式

“生物”是各种动能生命体的总稱，初中阶段，学生开始接触这门课程。开始学习的时候，学生出于对所学知识内容的新奇，通常会带着较浓厚的学习兴趣，但是随着学习时间的延长，很多教师在教学时为了保证教学进度，通常只是进行照本宣科式的讲解，留给学生参与课堂的时间以及机会很少。而学生只能被动地接受教师的单向灌输，死记硬背也成了主要的学习方式。这样的教学模式下，学生学习生物的效果会大打折扣，并且学习积极性也会被打消。那么应当如何调动学生的学习兴趣，积极主动进行知识的思考、探索呢？在教学实践中，我发现通过对学生进行有效提问，引导学生进行思考探究，可以使课堂氛围变得更加活跃，思维更加灵活，并且能够让学生在学习生物知识的过程中产生更大的兴趣，对于顺利实现教学目标，促进学生生物核心素养的提升都是有好处的。……