摘 要：小学高年级学生在面对作文写作时经常会存在明显畏难情绪，长此以往则会对语文写作产生抵触心理，严重影响到学生写作能力与语文素养的发展。其实小学生的世界里从来不曾缺乏语文写作素材，但学生们却未能有效地发现和挖掘这些素材，素材积累严重不足，进而导致作文写作遭遇了诸多困难。笔者结合自身教学实际，深入分析小学高年级写作素材积累与运用面临的三个难点，并积极探讨出小学高年级写作素材积累与运用的五个策略，力促推动取之不尽、用之不竭的写作素材成为学生写作的“源头活水”。

关键词：小学，高年级，写作素材，积累与运用

“巧婦难为无米之炊”，写作离不开写作素材的积累，缺乏写作素材，犹如无源之水、无本之木。新《语文课程标准》对小学生写作能力培养提出了明确要求：教师需要帮助学生们培养良好的写作兴趣、习作意识与基本写作能力。写作素材的积累能够保证学生们在作文写作时寻找明确的切入点并以素材作为写作支撑，改变小学学生写作时内容枯燥且言之无物的现状。素材的积累与运用能够保证学生们更好地开展作文写作，同时让学生们感受作文写作带来的乐趣与成就感，让学生真正地爱上写作。

一、 小学高年级写作素材积累与运用面临的三个难点

写作教学既是语文教育的重点，同时也是语文教育的难点，长期以来很多学生因为未能在小学高年级阶段养成良好的写作习惯与写作意识而出现了作文障碍，进而影响到学生语文综合素养的发展提升。……